Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

      Selasa, 3 November 2020

   Mengapa Manusia Berdosa merupakan pelajaran pertama PAK di kelas V SD, yg menjelaskan kepada peserta didik mengapa manusia jatuh kedalam dosa.

  Topik ini sangat penting di ajarkan kepada peserta didik agar mereka dapat mengetahui mengapa manusia berdosa, dan dapat memahami bahwa tidak ada manusia yg tidak berdosa.

   Ini akan di jabarkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Berikut ini adalah RPP pendidikan agama di kelas V SD.

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI   Nama Sekolah                    :   SD NEGERI GORAR Kelas / Semester                :   V ( Lima ) / 1                 Nama Guru                          :   THOMAS RUMKODA. S.Pd

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

 

Satuan Pendidikan       : SD NEGERI GORAR

Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Kristen  & Budi Pekerti

Kelas /Semester           : V /Ganjil

Tahun Pelajaran           : 2020 / 2021

Materi Pokok                : Mengapa Manusia Berdosa? (Bacaan Alkitab: Kejadian 3)

Alokasi Waktu              : 4 JP ( 1  Pertemuan)

 

A.    Kompetensi Inti (KI)

·    KI-1.          :    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

·    KI-2.          :    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

·    KI-3.          :    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

·    KI-4.          :    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.    Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.         Meyakini bahwa manusia berdosa sehingga perlu bertobat 2.  3.  4.	1.1.1          Menerima bahwa manusia berdosa sehingga perlu bertobat
2.1           Menunjukkan sikap sebagai orang yang sudah bertobat	2.1.1     Menunjukkan sikap menolak cara hidup manusia berdosa.
3.1       Memahami bahwa semua  manusia berdosa sehingga perlu bertobat	3.1.1      Menjelaskan mengapa manusia berdosa. 3.1.2      Menganalisis penyebab manusia jatuh dalam dosa. 3.1.3      Menjelaskan penyebab manusia jatuh dalam dosa 3.1.4      Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3).
4.1       Menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat	4.1.1     Mendaftarkan tindakan yang perlu dilakukan agar tidak jatuh dalam dosa. 4.1.2     Menyatakan tekad untuk tidak melakukan dosa dengan menyanyikan lagu rohani dan menuliskan pesan lagu tersebut.

 

C.    Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran   mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat

ª  Menjelaskan mengapa manusia berdosa.

ª  Memahami dan menyebutkan penyebab manusia jatuh dalam dosa.

ª  Mendaftarkan tindakan yang perlu dilakukan agar tidak jatuh dalam dosa.

ª  Menyatakan tekad untuk tidak melakukan dosa dengan menyanyikan lagu rohani dan menuliskan pesan lagu tersebut.

 

D.    Materi Pembelajaran

1.    Fakta:

ª  Adam dan Hawa adalah manusia pertama yang diciptakan Allah.

2.    Konsep

ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3).

3.    Prinsip

ª  Allah menghendaki kita untuk selalu  taat kepada-Nya

4.    Prosedur

ª  Mendaftarkan tindakan yang perlu dilakukan agar tidak jatuh dalam dosa. Menyatakan tekad untuk tidak melakukan dosa dengan menyanyikan lagu rohani dan menuliskan pesan lagu tersebut.

 

E.    Metode Pembelajaran

1.     Pendekatan                   :  Saintifik Learning

2.     Model Pembelajaran      :  cooperatif Learning

 

F.    Media Pembelajaran

·         Gambar

·         Infokus

 

G.    Sumber Belajar

·       Alkitab

·       Standar Isi Kurikulum Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

·       Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas V

·       Buku Petunjuk Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas V

 

 

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

 

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran v  Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran. ª  Guru bersama peserta didik mengawali semua proses belajar-mengajar dengan berdoa dan bernyanyi, kemudian guru masuk ke dalam pengantar. Pengantar pelajaran ini akandiawali dengan guru menanyakan apakah semua orang berdosa dan mengapa manusia jatuhdalam dosa? Tujuan pengantar ini untuk menggali pemahaman peserta didik mengenai awal kejatuhan manusia dalam dosa. v  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin v  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi v  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, ª  Kelas IV v  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. v  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. v  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung v  Mengajukan pertanyaan. ª  Menurutmu, apakah semua orang berdosa? ª  Mengapa manusia jatuh dalam dosa? Pemberian Acuan v  Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. v  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung v  Pembagian kelompok belajar v  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.	20 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan ª  Cerita Alkitab tentang Adam dan Hawa ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : v  Mengajukan pertanyaan tentang : ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : ª  Mengapa manusia jatuh ke dalam dosa? ª  Apa akibat ketidaktaatan manusia kepada Tuhan Allah? Seandainya k amu adalah Hawa, apa yang akan kamu lakukan, jika dirayu oleh iblis untuk makan buah yang indah dan sedap dipandang mata, padahal hal itu dilarang oleh Tuhan Allah? ª  Hal apa yang dapat kamu pelajari dari cerita ini? ª    Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Aktivitas ª  Berilah tanda √ pada kotak di sebelah kanan yang menurut kamu menjelaskan keadaan  manusia atau akibat perbuatan dosa yang dilakukan Adam dan Hawa. Dan berilah tanda     x bila keadaan itu bukan merupakan akibat dari dosa manusia. ª  Peserta didik mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3). Cerita ini bertujuan memberi gambaran kepada peserta didik mengenai kejatuhan manusia dalam dosa. v  Mempraktikan v  Mendiskusikan v  Saling tukar informasi tentang  : ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª  Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3) ª Penyebab Manusia Jatuh Dalam Dosa	100 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. ª  Peserta didik diminta untuk bernyanyibersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	20 menit

 

F.    Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 

1.     Teknik Penilaian

a.     Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1)    Tes Tertulis

a)    Pilihan ganda

b)    Uraian/esai

2)    Tes Lisan

b.    Penilaian Kompetensi Keterampilan

1)    Proyek, pengamatan, wawancara’

ª  Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

ª  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

ª  Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2)    Portofolio / unjuk kerja

ª  Laporan tertulis individu/ kelompok

3)    Produk,

2.     Instrumen Penilaian

a.     Pertemuan Pertama (Terlampir)

b.     Pertemuan Kedua (Terlampir)

 

3.     Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.     Remedial

v  Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi DasarGuru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

ª  Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

 

b.    Pengayaan

v  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

v  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

v  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

ª  Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah  disiapkan  oleh  guru  berupa  pertanyaan-pertanyaan  pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

 

 

 

 

                                  MengetahuI                                                               Gorar, ……    ……………  2020

   K e p a l a   S e k o l a h                                                    Guru   Mata   Pelajaran

                                                                           

 

 

IMAKULATA KALKOI,S.Pd                                                  THOMAS RUMKODA,S.Pd                                                                                                                               NIP. 19620715 198403 2 012                                           NIP.19710102 200501 1 011

 

 

 

 

Penilaian Sikap

 

Satuan Pendidikan       : SD NEGERI GORAR

Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Kristen  & Budi Pekerti

Kelas /Semester                           : V /I

Tahun Pelajaran                           : 2020/2021

 

No	Nama siswa	AKTIFITAS
		Kerja sama				Keaktifan				Partisipasi				Inisiatif
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

Rubrik penilaian:

1.     Apabilapesertadidikbelummemperlihatkanperilakuyangdinyatakan dalam indikator.

2.     Apabila sudahmemperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.

3.     Apabilasudahmemperlihatkanperilakudansudahkosistenyangdinyatakan dalam indikator.

4.     Apabilasudahmemperlihatkanperilakukebiasaanyangdinyatakandalam indikator.

 

 

Catatan :

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

Rentang Skor                = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

MK=	14 - 16
MB=	11- 13
MT=	8 - 10
BT=	4-7

Keterangan:

BT	BelumTerlihat(apabilapesertadidikbelummemperlihatkantanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT	MulaiTerlihat(apabilapesertadidiksudahmulaimemperlihatkan adanyatanda-tandaawalperilakuyangdinyatakandalamindikator tetapi belum konsisten).
MB	MulaiBerkembang(apabilapesertadidiksudahmemperlihatkan berbagaitanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
MK	Mulaimembudaya/terbiasa(apabilapesertadidikterus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

 

 

 

Format Penilaian Sikap.

 

Satuan Pendidikan       :  SDN GORAR

Mata Pelajaran             :  Pendidikan Agama Kristen  & Budi Pekerti

Kelas /Semester                           :  V /Ganjil

Tahun Pelajaran                           :  2020/2021

 

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

 

No

Nama

Sikap

Keterbukaan

Ketekunan belajar

Kerajinan

Tenggang rasa

Kedisiplinan

Kerja sama

Ramah dengan teman

Hormat pada orang tua

Kejujuran

Menepatijanji

Kepedulian

Tanggung jawab

1

2

 

 

 

 

 

 

 

Jurnal (buku catatan harian tentang peserta didik oleh guru)

Contoh Isi Buku Catatan Harian

 

No.	Hari/Tanggal	Nama Peserta didik	Kejadian
1.
2.
3.

Kolom kejadian di isi dengan kejadian positif maupunn egatif.Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku peserta didik, sangat bermanfaat pula untuk menilai sikap peserta didik serta dapat menjadi bahan dalam penilaian perkembangan peserta didik secara keseluruhan. Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakan daftar cek  yang memuat perilaku-perilaku tertentu yang diharapkan muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam keadaan tertentu.

 

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

No	KompetensiDasar	Materi	IndikatorSoal	Bentuk Soal	Jumlah Soal
1	3.1       Memahami bahwa semua  manusia berdosa sehingga perlu bertobat	ª  Mengapa Manusia Berdosa? (Bacaan Alkitab: Kejadian 3)	ª  Menjelaskan mengapa manusia berdosa. ª  Menganalisis penyebab manusia jatuh dalam dosa. ª  Menjelaskan penyebab manusia jatuh dalam dosa ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3).	Uraian	2

 

Contoh butir soal:

1.     Menurutmu, apakah semua orang berdosa?

2.     Mengapa manusia jatuh dalam dosa?

 

 

 

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal	Rubrik	Skor
1	Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar.	4
2	Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap.	3
3	Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar.	1
	SkorMaksimum	8

 

 

 

 

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

 

No	KompetensiDasar	Materi	IndikatorSoal	BentukSoal	JumlahSoal
1	3.1       Memahami bahwa semua  manusia berdosa sehingga perlu bertobat	ª  Mengapa Manusia Berdosa? (Bacaan Alkitab: Kejadian 3)	ª  Menjelaskan mengapa manusia berdosa. ª  Menganalisis penyebab manusia jatuh dalam dosa. ª  Menjelaskan penyebab manusia jatuh dalam dosa ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3).	Pilihan Ganda	1

 

SoalPilihanGanda:

 

a.     .... 

b.      

c.

d.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pedoman PenskoranSoal Uraian

 

No. Soal	Rubrik	Skor
1	Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar.	1
2	Siswa menyebutkan jawaban salah	0
	SkorMaksimum

 

 

Kisi-Kisi Penugasan

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Teknik Penilaian
	3.1       Memahami bahwa semua  manusia berdosa sehingga perlu bertobat	ª  Mengapa Manusia Berdosa? (Bacaan Alkitab: Kejadian 3)	ª  Menjelaskan mengapa manusia berdosa. ª  Menganalisis penyebab manusia jatuh dalam dosa. ª  Menjelaskan penyebab manusia jatuh dalam dosa ª  Mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3).	Penugasan

 

Tugas:

ª  Berilah tanda √ pada kotak di sebelah kanan yang menurut kamu menjelaskan keadaan  manusia atau akibat perbuatan dosa yang dilakukan Adam dan Hawa. Dan berilah tanda     x bila keadaan itu bukan merupakan akibat dari dosa manusia.

ª  Peserta didik mendalami cerita Alkitab melalui cerita Manusia Jatuh Dalam Dosa (Kejadian 3). Cerita ini bertujuan memberi gambaran kepada peserta didik mengenai kejatuhan manusia dalam dosa.

 

 

 

 

Rubrik Penskoran Penugasan

 

Komponen Penilaian	Rubrik	Skor
Pendahuluan	Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat	4
	Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat	3
	Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikan dengan tepat	2
	Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurang tepat	1
Pelaksanaan	Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan tepat	4
	Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan kurang tepat	3
	Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat	2
	Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat	1
Kesimpulan	Terkait  dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan berikutnyayang feasible	4
	Terkait  dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang  feasible	3
	Terkait  dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran	2
	Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran	1
Tampilan laporan	Laporan rapi dan menarik, dilengkapi coverdan foto/gambar	4
	Laporan rapi dan menarik, dilengkapi coveratau foto/gambar	3
	Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik	2
	Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar	1
Keterbacaan	Mudah dipahami, pilihan kata tepat, danejaan semua benar	4
	Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah	3
	Kurang dapat dipahami,pilihan kata kurang tepat,  dan beberapa ejaan salah	2
	Tidak mudah dipahami,pilihan kata kurang tepat,  dan banyak ejaan yang salah	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

No	Nama	Skoruntuk					Jumlah skor	Nilai
		Pend	Pelaks	Kesimp	Tamp	Keterb
1	Adi	4	2	2	3	3	14	70
...	...	...	...	...	...	...	...	...

 

Keterangan:

©  Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.

©  Pada contoh di atas, skor maksimal  = 5x 4= 20.

©   

©    Pada contoh di atas nilai tugas Ajat =  = 70

 

Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Tugas

ª  Tuliskanlah dalam kolom berikut ini, tindakan apa yang perlu kamu lakukan agar tidak jatuh dalam dosa?

ª  Dengan penuh penghayatan, peserta didik diminta menyanyikan laguTangan Tuhan melihat,”. Renungkanlah setiap kata yang kamu nyanyikan. Nyanyikan semua bait lagu itu. Sesudah menyanyikan semua bait lagu tersebut, tuliskanlah pesan lagu tersebut untuk kamu.

 

 

 

Rubrik penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan

ª   

No	Nama	Penilaian
		Keakuratan Data dan Informasi	Ketepatan Analisis	Kerapian Penulisan Laporan	Kelancaran Presentasi
1.	....	.....	....	....	....
2.	....	.....	....	....	....

 

 

 

 

 

 

Pedoman penskoran :

 

Aspekyang Dinilai	Skor
Keakuratan data dan informasi • Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap • Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap • Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap	3 2 1
Ketepatananalisis • Analisistepat • Analisiskurangtepat • Analisistidak tepat	3 2 1
Kerapianpenulisanlaporan • Penulisanlaporanrapi • Penulisanlaporan kurangrapi • Penulisanlaporan tidak rapi	3 2 1
Kelancarandalampresentasi • Lancar • Kuranglancar • Tidak  lancar	3 2 1

 

                                                                   Format Penilaian Praktik:

Dengan penuh penghayatan, peserta didik diminta menyanyikan lagu, yang berjudul Mata Tuhan melihat Renungkanlah setiap kata yang kamu nyanyikan.. Sesudah menyanyikan semua bait lagu tersebut, tuliskanlah pesan lagu tersebut untuk kamu.

MATA TUHAN MELIHAT

Mata Tuhan melihat

Apa yang kita perbuat

Buat yang baik

Buat yang jahat

Oleh sebab itu jangan berbuat jahat

Ingat Tuhan melihat

 

Nama peserta didik      :                 

Kelas                            :          

No                        ASPEKYANG DINILAI		Skala Penilaian
		4	3	2	1
1.	Penghayatan
2.	Atribut pendukung yang digunakan
3.	Kerja sama
4.	Ketepatan isi cerita

 

Keterangan:

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang

1 = sangat kurang

 

 

 

                                                                INSTRUMEN REMEDIAL

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak  memenuhi  KB (Ketulusan  Belajar) yang  telah  ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

 

No	Nama siswa	KD	ASPEK	MATERI	INDIKATOR	KB	Bentuk remedial	Nilai
								awal	remedial
1
2

 

Format Pengayaan

 

Pengayaan   dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi  yang telah diajarkan  pada  peserta  didik, nilai   yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap 2 peserta didik.          

 

No	Nama siswa	KD	ASPEK	MATERI	INDIKATOR	KB	Bentuk pengayaan	Nilai
								awal	pengayaan
1	ANDI
2	AGUS

                                                                                                  

 

 

 

                                Mengetahui                                                    ,.....  .........     2020

K e p a l a      S e k o l a h                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

 

...........................                                                    .................................                                             

 

x